{"id":2227,"date":"2024-12-03T14:29:25","date_gmt":"2024-12-03T13:29:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pick-learn.fr\/?p=2227"},"modified":"2026-03-02T12:31:39","modified_gmt":"2026-03-02T11:31:39","slug":"multimodalite-et-analyse-de-pratiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pick-learn.fr\/blog\/multimodalite-et-analyse-de-pratiques\/","title":{"rendered":"Multimodalit\u00e9 et analyse de pratiques : pourquoi et comment ?"},"content":{"rendered":"\n<p>La multimodalit\u00e9 c\u2019est g\u00e9nial&nbsp;! C\u2019est comme le plastique qui est fantastique&nbsp;!! Mais c\u2019est d\u2019autant plus puissant si elle est r\u00e9fl\u00e9chie avec la notion de r\u00e9flexivit\u00e9. Elle peut ainsi inclure des temps d\u2019analyse de pratiques professionnelles et l\u00e0\u2026<br>L\u00e0 c\u2019est du s\u00e9rieux&nbsp;!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">C\u2019est quoi d\u00e9j\u00e0 la multimodalit\u00e9&nbsp;?<\/h2>\n\n\n\n<p>Le multimodal c\u2019est d\u2019abord l\u2019id\u00e9e que l\u2019on peut utiliser plusieurs types de m\u00e9dias pour faciliter l\u2019apprentissage. Des diaporamas sans lesquels tout le monde est perdu (\ud83d\ude44\u200b), mais aussi des posters, des post it, des livres, des podcasts, des vid\u00e9os, de la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, etc. N\u2019importe quel mat\u00e9riel finalement tant qu\u2019il permet de varier les activit\u00e9s d\u2019apprentissage et que celles-ci d\u00e9coulent d\u2019un objectif p\u00e9dagogique. Le multimodal, c\u2019est g\u00e9nial parce que cela permet de d\u00e9construire nos repr\u00e9sentations de la formation pour <a href=\"https:\/\/www.pick-learn.fr\/index.php\/2022\/09\/07\/quest-ce-que-cest-lhybridation-des-formations\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">concevoir des parcours hybrides, o\u00f9 se m\u00ealent pr\u00e9sentiel et distanciel, synchrone et asynchrone<\/a>. Cette m\u00e9canique d\u2019hybridation pousse \u00e0 s\u00e9quencer finement les parcours de formation. Ce s\u00e9quen\u00e7age, combin\u00e9 \u00e0 des imp\u00e9ratifs \u00e9cologiques, doit r\u00e9pondre \u00e0 plusieurs imp\u00e9ratifs\u00a0:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Restreindre les classes virtuelles \u00e0 deux heures pour maintenir une concentration optimale.<\/li>\n\n\n\n<li>Organiser des temps pr\u00e9sentiels d\u2019une journ\u00e9e compl\u00e8te pour que tous et toutes se d\u00e9placent pour de bonnes raisons.<\/li>\n\n\n\n<li>Assurer un tutorat soutenant, guidant, m\u00eame \u00e0 distance, <a href=\"https:\/\/www.pick-learn.fr\/index.php\/2022\/02\/02\/quelle-juste-place-pour-le-formateur-en-e-learning\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">m\u00eame et surtout en asynchrone<\/a>, pour faciliter le d\u00e9veloppement des capacit\u00e9s d\u2019autoformation.<\/li>\n\n\n\n<li>Garantir un temps suffisant pour g\u00e9n\u00e9rer une dynamique de groupe constructive pour l\u2019apprentissage de toutes et tous.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La multimodalit\u00e9 et le temps<\/h2>\n\n\n\n<p>Une fois que tous ces crit\u00e8res sont remplis, une marge de libert\u00e9 extraordinaire appara\u00eet\u00a0: la r\u00e9partition dans le temps. En effet puisqu\u2019il ne s\u2019agit plus de journ\u00e9es de formation cons\u00e9cutives, pourquoi faudrait-il absolument les regrouper\u00a0? Prenons un exemple concret\u00a0: imaginons une formation constitu\u00e9e d\u2019un module d\u2019e-learning (distanciel asynchrone), puis d\u2019une journ\u00e9e pr\u00e9sentielle, suivi de travaux autonomes, d\u00e9brief\u00e9s en classe virtuelle (distanciel asynchrone) et d\u2019une nouvelle journ\u00e9e pr\u00e9sentielle. Il n\u2019y a pas d\u2019obligation \u00e0 faire tenir cela sur une seule semaine\u2026 Si on le faisait voici ce que cela donnerait\u00a0:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-border-color has-neve-link-color-border-color has-fixed-layout\" style=\"border-width:1px\"><tbody><tr><td>lundi<\/td><td>mardi<\/td><td>mercredi<\/td><td>jeudi<\/td><td>vendredi<\/td><\/tr><tr><td>Module<br>e-learning<\/td><td>Journ\u00e9e pr\u00e9sentielle<\/td><td>Travaux autonomes<\/td><td>Classe virtuelle<\/td><td>Journ\u00e9e pr\u00e9sentielle<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p>Quelle semaine&nbsp;! Cela m\u2019oppresse rien que de le voir&nbsp;! Pas s\u00fbr que cela laisse le temps au cerveau d\u2019absorber tout ce qui va se passer. Pas s\u00fbr donc que l\u2019apprentissage soit effectif. Dommage, il n\u2019y aura qu\u2019\u00e0 recommencer\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>Ben, non&nbsp;: on peut faire autrement&nbsp;! On peut se permettre de laisser plus de temps entre chaque s\u00e9quence, comme cela par exemple&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Semaine 1\u00a0: Module e-learning<\/li>\n\n\n\n<li>Semaine 2&nbsp;: Journ\u00e9e pr\u00e9sentielle<\/li>\n\n\n\n<li>Semaine 3&nbsp;: Travaux autonomes<\/li>\n\n\n\n<li>Semaine 4&nbsp;: Classe virtuelle<\/li>\n\n\n\n<li>Semaine 5&nbsp;: Journ\u00e9e pr\u00e9sentielle<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Cela fait la part belle \u00e0 la notion de r\u00e9activation des apprentissages\u00a0: sollicit\u00e9es chaque semaine les connaissances d\u00e9couvertes d\u00e8s le module d\u2019e-learning seront d\u2019autant mieux retenues. Cela permet \u00e9galement aux personnes en formation de r\u00e9partir leur charge de travail selon leurs besoins lorsque les modalit\u00e9s asynchrones le permettent.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La multimodalit\u00e9 et l\u2019alternance<\/h2>\n\n\n\n<p>Cette r\u00e9partition plus dilu\u00e9e dans le temps provoque une alternance entre les temps de la formation et les situations de travail. Termin\u00e9 l\u2019effet bulle o\u00f9 les personnes en formation retournent \u00e0 la vie r\u00e9elle une fois la formation termin\u00e9e. Ici les allers et retours se font tout au long du parcours.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019occasion est trop belle\u00a0! Profitons-en\u00a0! Les personnes en formation vont tenter de mettre en place une partie des apports de la formation en situation, sans attendre que la formation soit termin\u00e9e. Surtout si on les y engage. Et on peut faire encore mieux que cela\u00a0!<\/p>\n\n\n\n<p>Si nous leur proposons de regarder leurs situations de travail, de telles mani\u00e8res que quelques-unes soient partag\u00e9es au sein du groupe pendant la formation, le lien se fera d\u2019autant mieux entre les comp\u00e9tences vis\u00e9es et leur activation en situation de travail. Cela pr\u00e9pare le transfert des apprentissages. Et \u00e7a, cela fonctionne encore mieux si le collectif se projette vers d\u2019autres mani\u00e8res de faire, peut-\u00eatre encore jamais exp\u00e9riment\u00e9es, mais sugg\u00e9r\u00e9es, construites \u00e0 l\u2019occasion de la formation\u2026<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">L\u2019analyse de pratiques professionnelles<\/h2>\n\n\n\n<p>\u00c7a tombe bien\u00a0: ce que je d\u00e9cris l\u00e0, \u00e7a existe, c\u2019est l\u2019analyse de pratiques professionnelles. Comme j\u2019en ai d\u00e9j\u00e0 parl\u00e9 <a href=\"https:\/\/www.pick-learn.fr\/index.php\/2021\/11\/10\/quest-ce-que-lanalyse-de-pratiques-professionnelles\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">dans cet article<\/a> et <a href=\"https:\/\/cnoyer-drive.mycozy.cloud\/public?sharecode=swiqzZgahaQO\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">dans cette vid\u00e9o<\/a>, je ne d\u00e9taille pas de nouveau toute la m\u00e9thode.<\/p>\n\n\n\n<p>Je tiens juste \u00e0 souligner que concevoir un parcours de formation hybride et multimodal permet de diluer le temps de la formation. Cette r\u00e9partition dans le temps g\u00e9n\u00e8re des allers et retours avec les situations de travail, typique de l\u2019alternance. Cette alternance favorise l\u2019observation plus attentive des situations de travail. Il est donc facile de collecter ces situations pour les rapporter en formation et les soumettre \u00e0 l\u2019analyse par le collectif. Cela permet d\u2019en sortir des pratiques in\u00e9dites, modifi\u00e9es, enrichies par les apports de la formation. Et de retourner tout de suite mettre ces propositions \u00e0 l\u2019\u00e9preuve des situations de travail\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>Ce regard r\u00e9flexif et collectif pos\u00e9 sur les situations de travail vient enrichir la formation d\u2019une connexion puissante avec le r\u00e9el du travail et du besoin de formation initial. Cela am\u00e8ne le groupe \u00e0 construire une r\u00e9flexion et des pratiques qui r\u00e9pondent vraiment \u00e0 ses besoins. La boucle est boucl\u00e9e&nbsp;!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La multimodalit\u00e9 c\u2019est g\u00e9nial ! C\u2019est comme le plastique qui est fantastique !! Mais c\u2019est d\u2019autant plus puissant si elle est r\u00e9fl\u00e9chie avec la notion de r\u00e9flexivit\u00e9. 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